El Puntillismo

PUNTILLISMO     

     El puntillismo es una técnica de pintura que aparece hacia 1884 encabezado por el pintor francés George Pierre Seurat (1859-1891). Este pintor realizó una serie de investigaciones científicas sobre el color y la luz y su efecto en la retina del ojo, aplicado a la pintura. También estudia la función de la línea en el cuadro, así considera que la línea horizontal infunde calma en el espectador; la vertical e inclinada, alegría o tristeza; la línea en zig-zag, nerviosismo o excitación.     

     En 1884 expone su obra “Domingo de verano en la isla de la Grande Jatte”, con el que se inicial el estilo pictórico llamado Puntillismo.     

    


 Es en este momento cuando funda el Salón de los Artistas Independientes junto con otro pintor seguidor de la misma técnica, el francés Paul Signac (1863-1935).    

     


        Puerto de St. Tropez (1894)      

 

                                                                Nieve sobre boulevard de Clichy, París (1886)       

Técnica  

     La técnica consiste en pintar con pequeños puntos de colores puros situados muy cercanos los unos con los otros, en lugar de pinceladas. Estos puntos al estar tan próximos se mezclan ante el ojo del espectador cuando se contempla el cuadro desde cierta distancia. Los colores no se mezclan en la paleta del pintor sino en el ojo del espectador.     


     La sensación de viveza del color es más fuerte que la que se consigue cuando se pinta con pinceladas.     


            Palacio de los Papas de Avignon (Signac, 1900)       

    La composición del cuadro está muy bien estudiada, las líneas tienen un valor muy importante y transmiten al espectador sensaciones.     

  Temática

 
      El paisaje es el más utilizado pues en él es donde se puede manifestar la luminosidad y la luz del color. Tiene mucha importancia la luz y las sombras.     


                El puente de Courbevoie (Signac, 1886)            

      También la figura humana es muy importante, sobre todo dentro del paisaje como un elemento de equilibrio y con una forma muy cuidada. Las figuras dan cierto carácter de quietud y rigidez.      


  Mujeres en el pozo (Signac, 1892)     

     Interesa también el mundo del espectáculo, el circo y las orquestas ambulantes.     


 El circo (Seurat, 1891)
     

     El retrato con la persona en estado de quietud, como ausente del cuadro.     


Mujer peinándose (Signac, 1892)     

     Las obras transmiten claridad, con sensación de luz por la mezcla de colores claros junto a colores oscuros; brillantez, por la luminosidad; quietud y tranquilidad, por el equilibrio de las líneas.     

ACTIVIDADES  

1- Contesta las preguntas.     

• ¿En qué año y con que cuadro se puede decir que aparece el Puntillismo?     

• ¿Cuáles son los dos principales pintores que siguen esta técnica?     

• ¿Qué investigaciones se siguen para llegar a la idea del Puntillismo?     

• Comenta en qué consiste la técnica de este estilo pictórico.     

• ¿Qué temática emplea el Puntillismo?     

2.- Elige alguno de los pintores puntillistas que aparecen el texto y busca información sobre él en Internet. Escribe una pequeña biografía y el nombre de alguno de sus cuadros más importantes.     

3.- ¿De qué temática dirías que son estos cuadros?     

 

 

La boya roja (Signac, 1895)    

 

  

Mujer con lámpara (Signac, 1890)
      


El baile (Seurat, 1990)       

 
 
 
 


Mujer empolvándose (Seurat, 1889)     

4.- Elige uno de estos dos cuadros y comenta de ellos lo que has aprendido sobre el Puntillismo.     


La Torre Eiffel (Seurat,1889)     

Los bañistas (Seurat, 1883)     

5.- Ahora vas a ser imaginativo y creativo y vas a pintar lo que quieras con la técnica del Puntillismo.     

6.- Mira este video sobre el Puntillismo.     

 

 

    

 

   

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Sólo para tus oídos

SÓLO PARA TUS OÍDOS

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ESCUELA DEL FUTURO

Mis deseos para la escuela del 2018

No parece tan futurista ni peregrino pensar en la escuela del 2018, está ahí mismo, a la vuelta de la esquina y tengo que hacer un gran esfuerzo para no caer en cierto pesimismo de que pocos cambios habrá o que algo empeorará porque hace ya unos años pensábamos en la escuela del 2000 y, ¿qué ha sucedido?; indudablemente hay aspectos que han cambiado a mejor pero no podemos silenciar que otros muchos no sólo no han mejorado sino que han sufrido un preocupante retroceso. Por ello quiero abrirme paso entre un optimismo moderado y pensar que un soplo de aire nuevo y desafiante puede alcanzar a la escuela y darle la importancia y ponerle en el lugar que se merece.

Lo primero que deseo es que se establezca un espíritu de colaboración, compañerismo y colaboración entre todos los miembros que integran nuestra escuela. Es obvio que sin el empeño del factor humano en estas cuestiones es muy dificil conseguir un avance provechoso.

Y quiero alumnos ávidos de saber, con ansia de curiosidad, con ganas de mirar, investigar, experimentar, enredar… Y quiero empujarles a satisfacer sus inquietudes.

Además vamos a hablar, vamos a recuperar la importancia de la palabra, del diálogo, del cambio de impresiones, del respeto a las diversas opiniones, sólo así podremos ir conociéndonos mejor.

Y por supuesto vamos a aprender de todo, no sólo de los libros;de lo que nos rodea, de lo que vemos, de lo que escuchamos, de lo que nos cuentan, vamos a animarnos a emplear nuevas metodologías, a probar lo nuevo sin miedo, a sumergirnos en tecnologías, multimedias…

Y necesitamos a las familias, a que retomen su labor y vamos a ayudarles a ello, que sepan que estamos en el mismo camino con el mismo fin.

Y además quiero más sonrisas, y un poquito de mejor educación, a estar orgullosos de nuestros alumnos y ellos de nosotros.

Y quiero que los políticos se ocupen de verdad de la educación y que no seamos un motivo de su mercadeo y “tejemanejes”. Tal vez sea mejor menos ley y más corazón.

Y quiero una clase bonita, con luz, alegre (aunque de todo eso ya me ocupo personalmente), y colegios con equipamientos aceptable, sin diferencia de barrios ni alumnado.

¿Y qué más?, pues poco más, que pongamos cada uno nuestro granito de arena, poco a poco con nuestros deseos tal vez sea posible hacer una montaña de realidad.

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¡Hola mundo!

     Desde aquí vamos a embarcarnos en algunos temas culturales como el arte, la literatura y el cine para descubrir, aprender y crear.

                               

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